APRENDIENDO DE NUEVO

La verdad es que uno nunca deja de aprender a lo largo de su vida pero creo que cuando más se aprende es cuando se trabaja en equipo, cuando se dialoga y debate con compañeros. No quiere decir que el profesor no te enseña nada sino que de un compañero se puede aprender lo mismo o incluso más.
Este nuevo curso, junto con unas compañeras, vamos a ser ayudantes en la asignatura de Matemáticas y su didáctica II.
La verdad es que el año pasado nos ayudo mucho la experiencia de Ali y Carmen en nuestro proceso de aprendizaje sobre todo con la nueva cacharrería de internet que descubrimos.
Por eso, este año me pareció buenísima idea participar con los nuevos alumnos.

La primera impresión despues de este primer día (para mí) ha sido muy positiva ya que ,he visto que con nuestra experiencia del año pasado, también la profesora ha cambiado cosas y se ha esforzado mucho en dejarlo todo claro.
Creo que los alumnos entendieron bastante, aunque todavía no se lanzaban preguntando, pero poco a poco.

La verdad es que espero que los nuevos estudiantes vean la asignatura como algo bueno, que les haga reflexionar sobre sus métodos de estudio, de aprendizaje de enseñanza.
La verdad es que creo que todos aprenderemos mucho con esta nueva experiencia.

Un saludo

La vuelta al cole. Una ruina

La verdad es que he estado pensando en la cantidad de dinero que supone la famosa vuelta al cole. Sobre todo en el caso de los más pequeños.
La verdad es que las mamis deben estar todo el día haciendo cuentas, sumando y sumando a esa lista de euros que no acaba.
Montón de libros, cuadernos, estuche, mochila, lapices…

El otro día me fijé en una lista que se les ponía a los niños que empezaban 1º de primaria y la verdad, aluciné un poco:

2 paquetes de folios de 500.(Para fotocopias)
5 lapices
5 gomas
Boli rojo, negro, azul
Escuadra, cartabón, transportador.
Regla de 40 cm
Flauta
Rotuladores de colores
Carpeta
6 fotos de carné
Cuadernos para cada asignatura.
Libros para cada asignatura.
Tijeras y pegamento
…..

¿Pero de verdad es necesario todo esto?
Me resultó muy fuerte que en algunos casos ponía hasta la marca y la tienda del pueblo donde comprarlo.

La verdad es que creo que en septiembre una familia de clase media, deberá estar a dieta para pagar la vuelta al cole de sus hijos.
¡Ánimo familias!

Desafios matemáticos

Esta semana he visto en los quioscos una colección para los amantes de las mates. Se llama desafios matemáticos. Echarle un ojo.
La verdad es que se agradece que saquen colecciones para todos los gustos, no la típica de todos los años.

Un saludo y disfrutar del final de las vacaciones los que todavía puedan

Rebajas ¿ahorro, o gasto?

He estado pensando acerca del “ahorro” que nos hacemos en las rebajas. La verdad es que se encuentran todo tipo de artículos mucho más baratos de lo habitual. Cosas con un 20, 30,40, 50 y en los últimos días incluso a un 70%.
Mirándolo de este lado, parece rentable realizar tus compras en estas fechas pero, ¿hasta que punto?
Estoy convencida de que gastamos mucho más aunque sea barato. Aunque nos merezca la pena, y nos ahorremos un montón de dinero, creo que es un gasto innecesario.Ya que compramos cosas a lo tonto simplemente porque creemos que son una ganga. Pero ¿Quién es el beneficiado en este caso? Si pensamos que nos ponen las cosas a la mitad de precio, ¿Cuánto nos están estafando durante el año?
No se. Desde mi punto de vista, las rebejas son buenas pero creo que deberíamos controlarnos un poquillo y comprar solo cosas que realmente necesitemos

¡ESTO NO ES UN ADIOS!

Bueno al igual que escribi un post, para abrir este blog, escribo otro para “cerrarlo”. Lo pongo entre paréntesis porque, ni mucho menos es un adios. Sino que lo doy por finalizado en este periodo que ha durado la asignatura. Pero, espero que sigaís entrando y comentando los articulos que haré en el. Y sobre todo, no dejeis de escribir y aprender. Ya se que, logicamente, todos queremos una nota, puesto que esto es una asignatura, pero, espero que, esta nueva forma de vida, no se quede aquí, sino que vaya siempre con vovotros. Y sigaís encontrando metemáticas y aprendiendo en los más curiosos lugares. Y no solo de matemáticas, DE TODO.
Nos cerreis a cosas nuevas y disfrutar de las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías, no para aprobar sin un examen de la metodología tradicional que en el fondo es la que demandais sino para aprender, aprender mucho.

Un abrazo a todos, espero que hayais aprendido tanto como yo, no solo de matemáticas, y que sigaís hacendo.
Agradecer a todas las personas que leyeron mis post, y destacadamente a aquellas que me escribieron, puesto que me dieron ánimo e ilusión para seguir escibiendo.

Nos vemos pronto

TELECUPÓN Y LOS SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Ayer ví en la cuatro el telecupón. Me hizo mucha gracia.
Recuerdo que hace años, era un programa que veía. Cuando la época de las ovejitas, cuando tenía 9 años…. Pero hace tiempo que no lo veía.
Ayer me quedé viéndolo, recordando viejos tiempos y me dí cuenta que, lejos de querer convertir a los niños en ludopatas, es bueno para trabajar los sistemas de numeración, que tantos problemas dan en la educación primaria.
Hablan, de unidades, decenas, centenas, unidades de millar… Además luego dicen el número concreto. Curisamente ayer salió un número que tenía el 0. Y por supuesto que se tubo en cuenta. Creo que esto sería bueno para los niños.
Ponerse delente del telecupon todas las noches sin ver la tele e ir apuntando el numero. Decenas: tal, centenas:cual y así escribir el número en el papel antes de que lo leyeran entero.
Creo que se mejorarían mucho los errores de lectura, escritura…En resumen que creo que sería un buen juego para los niños y sus padres.
Un besito a todos mdi y demás

Elecciones 2007. ¡Puras matemáticas!

Ayer tuve la suerte de participar en las elecciones municipales y regionales. No solo como votante sino como interventora(ayudando al partido progresista de cabezón), y,la verdad que, a parte de hacerme pensar mucho sobre política no muy positivamente, pense sobre matemáticas. Y me hizo gracia ver lo implicada que estaba.

A las 7:45 de la mañana ya estaba en el colegio electoral, allí estaban el presidente el primer y el segundo vocal. A las 8:30 se dejó contituida la mesa. En primer lugar eché un vistazo a la lista de votantes. 580 en mi mesa. No estaba mal, para un pueblo de 7500 habitantes. Cada ciudadano tenía un numero, la lista seguí un ordén. (nº de censo) durante todo el día iba tachando,la gente que votaba y en otro papel apuntaba el número para un recuento.
Durante todo el día la emoción fue muy grande, pero a medida que se acercaban las 8 de la tarde los nervios se apoderaban de todos. Cuando se cerró la mesa. Contamos los votos por correo y segimos engrosando nuestra lista de votantes.Además de los nuestros propios. En total 450. Fue una pena no llegar al 80%. La gente debe votar siempre y hacerse oir.
El recuento fue un lio de algorítmos.
Empezamos a contar las papeletas, los sobres, votos en blancos nulos. Para hacerlo más fácil hicimos montones de 25 en 25 así que luego solo multiplicabamos por 25 los montones.
Bueno, aunque creo que nos organizamos muy bien, acabamos a las 22:15 . Y encima, un poquillo desanimados. No salió mal del todo, pero ya se empezaban a hablar de concejales.
¿Pero, como va eso?Depende de los votos. El primer concejal 500 y luego 250 y así.Más mates.
Los coetes sonaban 1, 2, 3… ¡Buff! a partir del 4º ya me dolia la cabeza.
Luego en un local escuchamos los escaños a nivel provincial, concejales en Cantabria, y también en Madrid. Más de los mismo. Suma y sigue.
La noche fue bastante interesante y al final concluyó el día y seguíamos haciendo cuentas y pronósticos.
Y para incluir más mates, deciros que la cosa se puso muy interesante. Como un partido no sacó la mayoría (7 concejales),que desgraciadamente estaban acostumbrados a sacar, hicieron unas cuantas llamadas y las palabras ya eran mayores. Hablamos de dinero. Millones.Muy fuerte ¿no?

Sacamos un concejal, por lo que la clave es nuestra.Quedan 15 días para cerrar este tema.Y además de aprender cosas matemáticas he aprendido que los principios de uno, no se compran con ningún dinero

Una noche muy interesante sin duda. Espero que todos tengaís la oportunidad de estar en alguna mesa algún día y os deis cuenta de la de cuentas que se hacen y de los chanchullos que hay.
Besitos.

¡Una gran sorpresa la videoconferencia!

No voy a explicar en consistio la video conferencia. Ya que, se explica en el blog de chiti, y también lo he podido leer en el de Sara Sierra. Voy a expresar mis opiniones.

En primer lugar decir que me sorprendió bastante ya que, pense que precisamente haciamos la video-conferencia con los alumnos extremeños porque teniamos la misma metodología.
Me sorprendio, que sus clases, fueran más “tradicionales” que las nuestras, que no escribían en blogs ni enviaban diario con lo que aprendían ellos mismos.¿ Nada de trabajo colaborativo?. Lo que he de decir me impacto.
¿Para que haciamos la videoconferencia?
No tarde en darme cuenta de la suerte que tenemos de autoaprender y también de colaborar en el aprendizaje de nuestros compañeros. Pero también aprendí con la video conferencia ya que, nos contaron cosas muy interesantes y creo, que aunque no utilizan este tipo de metodología, hacen cosas muy guays.
Me encantaría ver, su concurso de cuentos sobre matemáticas y porque no, participar. Creo que sería muy interesante que se unieran al aprendizaje colaborativo y que entre todos pudieramos aprender con nuestras esperiencias.

La verdad es que sonaba un poco mal, pero pudimos enterarnos de lo que nos contaron y ellos a nosotros también. La verdad es que hicimos preguntas pero eché de menos unos minutos de exposición de algún alumno.
La verdad es que al principio Carmen, dijo que utilizabamos blogs, etc. Pero, creo que alguien debió de explicar como era nuestra evaluación, como era nuestro autoaprendizaje, que se contaba a través del diario. Lo del trabajo de grupo en el wiki y esas cosillas que hacemos en nuestro día a día matemático.

Me pareció un poco mal, la gente que se fue de clase en mitad de la videoconferencia. La verdad es que se oía un poco mal, pero, ¿qué pensarían los alumnos de Badajoz?, pensarián que nos estaban aburriendo o que tal vez no nos interesara su experiencia. Solo eso.

Por otra parte sois unos rajaos.jeje. Mucho musical y,¿ nadie se atrevía a cantar?. Se lo habiamos prometido.¿Qué hareis cuando tengais que dar clase a 25 niños?Espero que no os de verguenza entonces. Os habrías confundido de profesión.

Un beso y espero que aprendierais mucho con la experiencia.

¡Don Quijote y las Matemáticas!

Este curioso personaje también era amante de las mates. ¿Quereís comprobarlo?

Sobre el triángulo:
Tras ellas venía la condesa Trifaldi [ ... ] vestida de finísima y negra bayeta por frisar [ ... ]. La cola, o falda, o como llamarla quisiera, era de tres puntas, las cuales se sustentaban en las manos de tres pajes, asimesmo vestidos de luto, haciendo una vistosa y matemática figura con con aquellos ángulos acutos que las tres puntas formaban. (cap XXXVIII s.p.)

Sobre la necesidad de las matemáticas:-
Es una ciencia- replicó don Quijote- que encierra en sí todas o las más ciencias del mundo, a causa que el que la profesa ha de ser jurisperito y saber las leyes de la justicia distributiva y comutativa, [...] ha de ser teólogo [...]; ha de ser médico [...]; ha de ser astrólogo, para conocer por las estrellas cuántas horas son pasadas de la noche, y en qué parte y en qué clima del mundo se halla; ha de saber las matemáticas, porque a cada paso se le ofrecerá tener necesidad dellas; ( cap XVIII s.p.)

Sobre los problemas de multiplicación:
El labrador bajó la cabeza y, sin responder palabra, desató a su criado, al cual preguntó don Quijote que cuánto debía su amo. Él dijo que nueve meses, a siete reales cada mes. Hizo la cuenta don Quijote y halló que montaban setenta y tres reales, y díjole al labrador que al momento los desembolsase, si no quería morir por ello. (cap IV p.p.)

Como veis las matemáticas se utilizan desde tiempos inmemorables.

CANTANDO Y SUMANDO. ¡Intentalo!

Cómo sumarías los números de la columna, para que el resultado sea 16?

2
2
4
4
2
6
6
2
8
8
-
16 ¿

¡Piensalo un poco! ¡Que somos de musical hombre! ¿Te rindes?