Hace casi 10 años, participé en la olimpiada matemática de Cantabria.
Recuerdo que me hizo mucha ilusión. Es muy curioso. Ya que nunca fui muy buena en mates.
Estaba aún en el cole, en 2º de la E.S.O y la profesora nos propuso ir a la Olimpiada matemática de Cantabria, ella se lo dijo solo a algunos de la clase, “los buenos”, como se solía decir.
Como podéis suponer a mi ni me nombró, pero fui y le dije que yo también quería ir. Confieso que intentó desanimarme en mi intento. Mi cole era el de las monjitas, el de los listos, claro y no podían permitirse ningún fallo, ya que el colegio público llevaría a los mejores. Teníamos que quedar muy bien.
Al final fui, me acuerdo que mi padre me llevó en coche un sábado por la mañana. Fue en la Universidad de Cantabria, en la facultad de educación en concreto, era la primera vez que entraba y me fascinó.
Quien me iba a decir que después de 8 años iba a estar cursando esos estudios a casi 300 kilómetros.
Debí de sacar un 0 pero no me arrepiento de ir.
Al ver este video en la red, he recordado mi experiencia y me llama mucho la atención como estos niños resuelven los problemas.
Lo hacen real.
Os diré que el problema de las garrafas me lo preguntaron hace casi 10 años porque no se me olvida.El de los palillos también. No se parece que fuera el mismo examen. Y por cierto no lo supe hacer.
Es estupendo que estos niños luego, hicieran y comprobaran lo que se les pidió en el examen y así comprobar cómo lo hicieron. Yo nunca lo supe, solo nos dijeron que no pasábamos a la fase nacional. Pero ni yo ni ninguno de los alumnos “buenos”
No se, tal vez el problema no era nuestro y mis compis expertos en hacer ejercicios, al igual que yo, tampoco supieron resolver problemas.
En este video, se muestra como una imagen a veces , vale más que con 1000 palabras.
Primero les enseñan por qué un 1/2 es un medio y así con más fracciones. Luego al final del video se les ponen ejecicios para que ellos los resulevan. La música seguro que les atrae ya que en el colegio no están acostumbrados ha escuchar ese tipo de música y ya sabemos que la música es muy importante en el aprendijaze del niño.
Gracias a la Tenología se puede transportar(y nunca mejor dicho), el aprendizaje de los ángulos, circunferencias, arcos, mediatrices, biseztrices a las pizarras digitales en lugar de al papel corriente.
Creo que los niños descubren con alegría este nuevo mundo digital haciéndoles aprender con entusiasmo y desenvolviendose con soltura ante estas nuevas herramientas.
Hola Chicos no se si habéis ojeado el librillo que nos dejó Chiti sobre Fotografía Matemática.
Si no hacerlo. Es genial.
Es una revista llamada fotografía matemática, elaborada por alumnas de 3º de la E.S.O del colegio Jesús María en Burgos, con el fin de acercarse un poquillo más a la geometría en su entorno, en el año de la ciencia 2007.
Además a los chicos de MDII les puede servir mucho ya que la mayoría de las fotografías hacen referencia a figuras geométricas.
Gracias a las nuevas tecnologías, en este caso a la cámara de fotos(Que aunque ya no lo vemos como algo muy lejano es relativamente nuevo) Se puede fotografiar, para luego estudiar un montón de cosas. Y en este caso relacionarlo con las matemáticas.
Me fascina el librillo ya que las fotos son de cosas de la vida cotidiana, cosas que estamos acostumbrados a ver y que ni siquiera nos fijamos.
Para los alumnos de TEM sería un gran reto, usar las nuevas tecnologías como una cámara de fotos o video para sacar nuestras propias producciones y encontrarle nosotros mismos el contenido matemático a los diferentes objetos.¿Alguien se anima?
Escrito por ruthpiqueroriveiromdi 
Escrito por ruthpiqueroriveiromdi 
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